고등학교 정규고사 어휘 문항 작성과

교사 인식에 관한 설문지

<교사 개인> 다음 각 항의 해당란에 ○ 해 주십시오.

성 별	_____남, _____여
교직경력	_____5년 미만, _____5-10년, _____10-20년, _____20년 이상
학교구분 ___남여공학(남여학급 따로) ___남여 혼성반 운영 ___남학생 학교 ___여학생 학교
작년도(200 학년도) 학년 영어담당 유무 : ___가르쳤다 _____가르치지 않았다

Ⅰ. 어휘에 대한 교사의 인식

1. 학부 혹은 대학원 시절 교과 커리큘럼에서 어휘를 교과 주제로 설정한 과목을 수강한 적이 있습니까?

(Yes_____/ No_______)

1.1. 어휘 과목을 수강했다면 수강한 과목의 수와 과목의 내용에 해당하는 것을 모두 고르세요.

수강

개설과목수 :_____과목

① 어휘에 관한 언어학적인 내용중심의 강좌___

② 어휘의 양을 늘리기 위한 강좌___

③ 어휘지도에 관한 이론적 강좌___

④ 어휘지도를 위한 실습위주의 강좌___

⑤ 어휘평가에 관한 이론적 강좌___

⑥ 어휘평가 문항 작성에 관한 강좌___

그 외 기타_______________________________________________

1.2. 어휘를 교과주제로 설정한 강좌를 수강한 적이 없다면 에 관한 내용을 포함한 강좌를 수강한 적은 있습        니까?   (예를 들면 지도법 강좌 중 어휘지도가 따로 있어서 배운 경우 등)

어휘

(Yes______/No_______)    개설과목수: ____과목

2. 다음 단어 중 선생님이 생각하는 어휘의 범위에 들어가는 것을 모두 고르세요.

① a(n)___   ② book___   ③ an eye___    ④ a ball on the desk___

⑤ I bought a gift for her___   ⑥ pick up___   ⑦ put up with___

⑧ No Smoking here!___   ⑨ How are you?___

3. 다음 문장에서 아래의 경우에서 가장 중요하다고 생각되는 어휘를 순서대로 3가지만 고르세요.

Many of the computing patterns used today in elementary arithmetic were developed

as late as the fifteenth century.

a. 선생님 본인이 문장을 이해할 경우

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

b. 선생님이 학생에게 가르칠 경우

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

4. 영어사전에서 제공되는 다음의 어휘관련 정보 중 선생님이 중요하게 생각하는 것을 순서대로 3가지만 고르세요.

① 철자   ② 의미   ③ 동의어   ④ 반의어   ⑤ 예문   ⑥ 내용연관어휘    ⑦ 어원

⑧ 연어(collocation) ⑨ 발음   ⑩ 숙어(idioms)   ⑪ 품사   ⑫ 동사변화

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

5. 영어학습에서 어휘가 차지하는 정도에 해당하는 것을 고르세요.

① 매우 중요하다          ② 조금 중요하다              ③ 보통이다

④ 별로 중요하지 않다     ⑤ 매우 중요하지 않다

6. 어휘에 관하여 선생님께서 가지고 계시는 지론을 간단히 기술하여 주십시요.

Ⅱ.  어휘지도 및 학습방법에 대하여

1. 다음의 기능별 외국어 학습 영역에서 선생님이 중요하다고 생각하시는 영역을 모두 고르세요.

① 듣기  ② 말하기  ③ 읽기   ④ 쓰기  ⑤ 어휘  ⑥ 문법

2. 한 과 전체를 지도하실 때 어휘에 할애되는 수업의 시간을 대략 얼마나 되십니까?

① 30분 이하   ② 30분에서 1시간 이하  ③ 1시간에서 2시간  ④ 2시간 이상  ⑤ 따로 정해진 시간은 없다

3. 선생님 본인이 어휘 확장을 위해 사용하는 어휘학습 방법을 중요도에 따라 세 가지를 순서대로 고르세요.

① 어휘학습서 이용(VOCA 22000등)     ② 사전을 이용한 단어장 작성 암기

③ 원서 소설 등을 사용한 책읽기        ④ 인터넷 이용

⑤ 어휘관련 강좌 참여                  ⑥ 주변 선생님들과의 자체 연수

그 외 _______________________

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

4. 선생님의 어휘에 관한 지식을 주로 얻는 경로를 있는 대로 고르세요.

① 영한사전___ ② 영영사전___ ③ 어휘이론서___ ④ 어휘학습서___ ⑤ 교사용 참고서___

⑥ 주변 교사___   ⑦ 어휘연관 강좌___  ⑧ 영어신문 및 잡지의 영어학습 코너

⑨ 영어소설     ⑩ 인터넷

기타 ______________________

5. 본인이 어휘학습을 할 때 느끼는 어휘학습에 있어서의 어려운 점 세 가지를  순서대로 고르세요.

① 암기    ② 문맥 속 다양한 의미 파악    ③ 철자    ④ 어원

⑤ 관용성(예: hit the ceiling의 의미가 ‘화나다’인 경우 개별단어를 알아도 알기가 어렵다.)

⑥ 문화적 배경 차이

그 외 ________________

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

6. 학생들에게 어휘를 가르칠 때 어려움을 느끼는 가장 중요한 이유를 순서대로 세 가지를 고르세요.

① 암기  ② 문맥 속 다양한 의미 파악  ③ 철자  ④ 어원   ⑤ 관용성

⑥ 문화적 배경 차이   그 외 ________________

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

7. 선생님이 교실수업에서 어휘를 지도하실 때 사용하시는 방법을 많이 사용하시는 순서대로 세 가지를 고르십시오.

① 판서를 통한 철자와 의미제시              ② 단어를 여러 번 반복하여 읽히기

③ 그림을 이용한 단어제시하기               ④ 자신의 경험과 단어를 연결시켜 설명

⑤ 어휘평가를 통한 학생들 어휘학습          ⑥ 컴퓨터를 통한 어휘제시하기

⑦ 학생들에게 어휘학습 전략제시 후 스스로 학습하게 하기

⑧ 중요도에 따른 목록 작성 후 암기시키기    ⑩ 적절한 체벌을 통한 단어암기

⑪ 협동학습을 통한 단어 학습                ⑫ 교과서본문 설명과 동시에 단어설명하기

⑬ 실물제시를 통한 단어 학습                ⑭ 프린트물 어휘정리로 단어제시하기

⑮ 인터넷을 활용한 어휘학습

그 외 ____________________________

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

8. 교실 수업에서 어휘지도를 하는 시기는 주로 언제입니까?

① 읽기 학습 전___    ② 읽기 학습 중___    ③ 읽기 학습 후___

④ 읽기 학습과정 전체에서 나올 때마다___    ⑤ 따로 시기를 고려하지 않는다___

그 외 __________________________

9. 선생님이 생각하시는 바람직하고 효율적인 어휘지도방법 및 전략을 간략히 기술하여 주십시오.

Ⅲ. 어휘평가에 관하여

1. 정규고사 평가문항 작성 시 이원목적 분류표를 사용하십니까?(Yes_____/ No_______)

1.1. 이원목적 분류표를 사용하신다면 사용하는 이유는 무엇입니까?

① 출제절차에 있어서 반드시 문항지와 제출을 해야하기 때문에___

② 사용과정에서 문항의 성격을 파악할 수 있기 때문에___

③ 자신의 평가문항 작성에 있어서의 소신 때문에___

④ 문항 작성에 실질적인 도움을 주기 때문에___

⑤ 모든 교사들이 작성의 필요성을 느끼기 때문에___

그 외 기타_______________________________________________

1.2. 이원목적 분류표를 사용하지 않는다면 그 이유는 무엇입니까?

① 출제절차에 있어서 반드시 문항지와 함께 제출을 할 필요가 없기 때문에___

② 이원목적 분류표 작성의 과정이 불편하기 때문에___

③ 형식적인 작성의 과정에 있어서 문제점을 느꼈기 때문에___

④ 아무도 문제제기를 하지 않았기 때문에___

⑤ 이원목적 분류표의 작성이 문항작성에 도움이 되지 않기 때문에___

그 외 기타 ________________________________

-평가문항의 실제 작성에 있어서 이원목적 분류표와 더불어 영역별 ‘문항작성 지침서’의 작성의 필요성이 제기되고 있습니다. 문항작성 지침서란 이원목적 분류표와는 달리 구체적으로 문항의 종류 및 평가의 목표, 입력 및 출력의 특성 등을 미리 나누어 서술해놓은 것으로서 출제의 절차적 타당도를 높이는 장치입니다. 이를 생각하시고 다음페이지의 질문에 답을 해 주십시요.

2.  정규고사 평가 문항 작성 시 문항 지침서를 작성하십니까?(Yes_____/ No_______)

2.1. 문항 지침서를 사용하신다면 사용하는 이유는 무엇입니까?

① 출제절차에 있어서 반드시 문항지와 제출을 해야하기 때문에___

② 사용과정에서 문항의 성격을 파악할 수 있기  때문에___

③ 자신의 평가문항 작성에 있어서의 소신 때문에___

④ 문항 작성에 실질적인 도움을 주기 때문에___

⑤ 모든 교사들이 작성의 필요성을 느끼기 때문에___

그 외 기타_______________________________________________

2.2. 문항 지침서를 사용하지 않는다면 그 이유는 무엇입니까?

① 출제절차에 있어서 반드시 문항지와 함께 제출을 할 필요가 없기 때문에___

② 문항 지침서 작성의 과정이 불편하기 때문에___

③ 형식적인 작성의 과정에 있어서 문제점을 느꼈기 때문에___

④ 아무도 문제제기를 하지 않았기 때문에___

⑤ 문항 지침서의 작성이 문항작성에 도움이 되지 않기 때문에___

그 외 기타 ________________________________

3. 정규고사 문항작성 및 출제의 과정에서 귀하의 학교에서 원칙으로 사용하고 있는 것을 모두 고르시오.

① 교과서 안의 내용만을 가지고 출제한다.___

② 영역별로 분리하여 출제한다.___

③ 돌아가면서 한 선생님이 한번에 출제한다.___

④ 한번에 모든 선생님이 공동출제를 한다.___

⑤ 지문선정에 제한을 두지 않는다.___

⑥ 수능 출제방식을 따른다.___

그 외 기타 ________________________________________

4. 수업 중 개별적으로 어휘평가를 하십니까?(Yes_____/ No_______)

4.1. 어휘평가를 하신다면 사용하는 이유는 무엇입니까?

① 평가를 통하여 배운 것을 확인하기 위해___

② 학생들의 공부하는 능력을 키우기 위해___

③ 수업중 학생의 학습태도 관리를 위해___

④ 학생들의 학습동기 고취를 위해___

⑤ 어휘가 중요하다고 생각하기 때문에___

⑥ 학생들의 독해력 향상에 도움이 된다고 생각하기 때문에

그 외 기타_______________________________________________

4.2. 어휘평가를 하지 않는다면 그 이유는 무엇입니까?

① 시간이 부족하기 때문에___

② 수업진행 과정에서 어휘의 내용을 충분히 학습시키기 때문에___

③ 평가절차와 과정이 불편하기 때문에___

④ 어휘평가보다 더 중요한 다른 영역을 평가하기 위해___

⑤ 어휘평가의 필요성을 못 느끼기 때문에___

그 외 기타 ________________________________

5. 귀하의 학교에서 정규고사 출제에 있어서 전체 시험 문항 중 어휘평가가 차지하는 정도를 고르세요.

① 40%이상___     ② 30%이상___     ③ 20%이상___

④ 10% 이상___    ⑤ 10%이하___     ⑥ 0%___

6. 귀하의 학교에서 어휘평가 출제에서 평가목적으로 가장 많이 사용하는 항목을 순서대로 세 가지를 고르세요.

① 철자   ② 의미   ③ 동의어   ④ 반의어   ⑤ 올바른 형태  ⑥ 내용연관어휘

⑦ 어원   ⑧ 연어(collocation) ⑨ 발음   ⑩ 숙어(idioms)   ⑪ 품사형태

⑫ 동사변화   ⑭ 문맥 속의 의미파악 ⑮ 문화적 배경에서의 의미파악

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

7. 어휘평가에 있어 평가 측정 목표로서 중요하다고 생각하는 것을 순서대로 세 가지를 고르세요.

① 단어의 문자적 의미   ② 단어의 함축적 의미   ③ 단어의 비유적 의미

④ 단어의 맥락적 의미   ⑤ 관용적 표현의 의미   ⑥ 유사단어의 의미간의 미묘한 차이

⑦ 의미의 미묘한 차이를 가져오도록 단어를 사용하는 방법

⑧ 단어가 구조나 맥락 속에서 사용되는  방법

⑨ 연어규칙(collocation)에 따른 단어의 사용

⑩ formal한 어휘와  informal 한 어휘의 차이 이해

⑪ 문화적인 배경으로 다르게 이해할 가능성이 있는 어휘

그 외 ____________________

1) _______________ 2)_________________ 3)_________________

8. 바람직한 어휘 평가를 위해 선생님이 생각하시는 바를 간략히 기술하여 주십시오.

긴 시간 설문에 응해주신 선생님께 진심으로 감사를 드립니다.