학업부정행위에 관한 설문지

안녕하십니까?  이 설문지는 과제물을 작성하거나 시험을 볼 때 학생들사이에서 종종 발생하고 있는 학업부정행위에 관한 여러분의 생각을 알아보기 위한 것입니다. 이 설문지는 무기명으로 작성되는 것이므로 이름을 쓸 가 없습니다. 여러분의 솔직한 대답을 부탁드립니다.

필요

I. 여러분은 학업부정행위를 어느정도 심각하다고 생각하십니까?

다음 진술에 대하여	“매우 그렇지 않다”라고 생각하시면	1번

“대체로 그렇지 않다”라고 생각하시면	2번

“대체로 그렇다”라고 생각하시면	3번

“매우 그렇다”라고 생각하시면	4번에   V표  해 주십시오.

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

1. 대학교에서 학업부정행위는 심각한 문제이다.	1	2	3	4

2. 부정행위가 발각되는 경우는 거의 없다.	1	2	3	4

3. 부정행위를 하다가 발각되었다고 하더라도

처벌받는 경우는 거의 없다.	1	2	3	4

4. 일반적으로 부정행위를 하는 학생들은 그것을

잘못된 행동이라고 전혀 생각하지 않는다	.	1	2	3	4

5. 부정행위를 하는 학생은 학우들에게서 비난받는다.	1	2	3	4

6. 일반적으로 학생들은 부정행위를 하는 것도

능력이라고 생각한다.	1	2	3	4

7. 일반적으로 학생들은 부정행위하는 것을 재미있어 한다.	1	2	3	4

8. 일반적으로 학생들은 누가 뭐래도 만 잘 받으면

학점

된다고 생각한다.	1	2	3	4

II. 여러분은 어떤 것을 학업부정행위라고 생각하십니까?

다음 진술에 대하여

“확실히 부정행위가 아니다”라고 생각하시면	1번

“아마도 부정행위가 아닐것이다”라고 생각하시면	2번

“아마도 부정행위일 것이다”라고 생각하시면	3번

“확실한 부정행위이다”라고 생각하시면	4번에   V표  해 주십시오.

확실히	확실한

아니다	부정행위이다

1. 시험볼 때 사용해서는 안되는 비밀쪽지를 사용하는 것.	1	2	3	4

2. 시험볼 때 다른 학생의 시험지를 보는 것	1	2	3	4

3. 교수가  보지 말라고 금지한 과거의 시험문제를 보는 것.   1	2	3	4

4. 다른 학생에게 대리 시험을 치르게 하는 것.	1	2	3	4

5. 정당한 이유없이 예정된 시험시간에 나타나지 않는 것.     1	2	3	4

6. 과제물을 할 때 인용한다고 밝히지 않은 채

글자그대로 베끼는 것.	1	2	3	4

7. 새로운 과목의 논문을 쓰기 위해서 이전에 제출한

논문의 자료를 이용하는 것.	1	2	3	4

8. 사전에 교수의 허가를 받지 않고서 같은 논문을

여러개의 다른 과목에 제출하는 것.	1	2	3	4

9. 논문을 쓸 때 자신이 읽지 않은 책이나 논문을

참고문헌에 쓰는 것.	1	2	3	4

10. 다른 학생이 학점을 받게 하기 위해서 내가 쓴

과제물이나 논문을 빌려주는 것.                         1	2	3	4

11. 대리출석하는 것	1	2	3	4

12. 책상, 벽, 손바닥, 지우개 등에

예상답안을 써 놓는 것	1	2	3	4

13. 교수나 조교들에게 잘 보이는 것	1	2	3	4

14. 감독자 모르게 노트나 책을  펴 놓는 것	1	2	3	4

15. 다른 학생의 논문이나 과제물을 베끼는 것.	1	2	3	4

16. 출석체크후 나가는 것	1	2	3	4

17. 시험볼 때 답안지를 교환하는 것	1	2	3	4

III. 여러분은 학업부정행위가 왜 문제가 된다고 생각하십니까?

다음 진술에 대하여	“매우 그렇지 않다”라고 생각하시면	1번

“대체로 그렇지 않다”라고 생각하시면	2번

“대체로 그렇다”라고 생각하시면	3번

“매우 그렇다”라고 생각하시면	4번에 V표 해 주십시오.

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

1. 열심히 공부한 사람에게 피해가 간다.	1	2	3	4

2. 부정행위당사자가 공부할 생각을 하지 않는다.	1	2	3	4

3. 부정행위자는 사회에 나가서도 부정을 저지르게 된다.	1	2	3	4

4. 정당한 평가가 될 수 없다.         .	1	2	3	4

5. 자신의 양심을 속이는 행위이다.	1	2	3	4

6. 부정행위한 학습내용에 대해 알지 못한다.	1	2	3	4

7. 상대평가이기 때문에 공부한 사람이 불리하다.	1	2	3	4

8. 인격형성에 문제가 생긴다.	1	2	3	4

9. 학문발전이라는 대학교육의 목적에 위배된다.	1	2	3	4

10. 학생들의 학업성취의욕이 떨어진다.	1	2	3	4

11. 공평한 학점 부여가 되지 않는다.	1	2	3	4

12. 학업부정행위는 더 나아가 사회부조리가 된다.	1	2	3	4

13. 대학교육의 질이 떨어진다.	1	2	3	4

14. 부정행위를 하지 않았던 학생도 유혹된다.	1	2	3	4

IV. 여러분은 왜 부정행위가 발생한다고 보십니까?

다음 진술에 대하여	“매우 그렇지 않다”라고 생각하시면	1번

“대체로 그렇지 않다”라고 생각하시면	2번

“대체로 그렇다”라고 생각하시면	3번

“매우 그렇다”라고 생각하시면	4번에 V표 해 주십시오.

[교수의 문제]

* 부정행위는 교수가 ........................................... 하는 과목에서 가장 일어나기 쉽다.

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

1. 부정행위를 방지하기 위한

아무런 조치도 취하지 않는 교수	1	2	3	4

2. 학생들에게 무관심한 교수	1	2	3	4

3. 교과서 위주의 수업을 하는 교수	1	2	3	4

4. 학생들에게 관대한 교수	1	2	3	4

5. 단순한 지식암기를 요구하는 시험을 출제하는 교수	1	2	3	4

6. 잘 가르치지 못하는 교수	1	2	3	4

[교과목의 문제]

* 부정행위는 .............................. 하는 과목에서 가장 일어나기 쉽다.

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

7. 교양과목	1	2	3	4

8. 대강의	1	2	3	4

9. 상대평가를 하는 과목	1	2	3	4

10. 암기만 하면 되는 과목	1	2	3	4

11. 전공과목	1	2	3	4

12. 시험범위가 많은 과목	1	2	3	4

[학생의 문제]

* 부정행위는 ......................... 하는 학생에게서 가장 일어나기 쉽다.

매우       대체로     대체로    매우

그렇지 않다  그렇지 않다  그렇다   그렇다

13. 공부를 하지 않는 학생	1	2       3       4

14. 양심이 없는 이기적인 학생	1	2       3       4

15. 성적에 민감한 학생	1	2       3       4

16. 수업을 잘 듣지 않거나 잘 빠지는 학생	1	2       3       4

17. 부정행위를 하는 친구가 있는 학생	1	2       3       4

18. 학업부정행위에 대한 규칙을 모르는 학생	1	2       3       4

V. 학업부정행위를 방지하는 방법에는 어떤 것이 있을까요?

다음 진술에 대하여	“전혀 효과적이지 않다”라고 생각하시면  1번

“별로 효과적이지 않다”라고 생각하시면  2번

“상당히 효과적이다”라고 생각하시면     3번

“매우 효과적이다”라고 생각하시면       4번에   V표  해 주십시오.

전혀       별로      상당히   매우

아니다      아니다    효과적  효과적

1. 시험볼 때 감독관을 많이 배치한다.	1	2	3	4

2. 부정행위가 불가능한 시험문제를 출제한다.	1	2	3	4

3. 시험보기 전 충분한 시간을 두고 학생들에게 시험 볼

내용에 대해 정확히 알려준다.	1	2	3	4

4. 시험시작전 무작위로 자리를 바꾼다.	1	2	3	4

5. 출석체크를 철저하게 한다.	1	2	3	4

6. 강좌규모를 소규모로 해서 교수와 학생들이 개인적으로

긴밀한 관계속에서 수업을 진행할 수 있게 한다.	1	2	3	4

7. 다른 학생들의 시험지를 볼 수 없도록

좌석배치를 한다.	1	2	3	4

8. 학업부정행위에 대한 벌칙을 강화한다.	1	2	3	4

9. 매번 전혀 새로운 시험문제를 출제한다.	1	2	3	4

10. 학생들에게 부정행위를 해서는 안되는 이유를 충분히

설명하여 모든 학생들이 그 문제를 이해하게 한다.	1	2	3	4

11. 절대평가를 실시한다.	1	2	3	4

12. 부정행위가 일어나면 어떻게 할 것인지에 대해

자세히 설명해 준다.	1	2	3	4

13. 퀴즈나 시험을 많이 실시하여 한번의 시험이 너무 많은

비중을 차지하지 않게 한다.	1	2	3	4

14. 학생들에게 좋은 수업을 제공한다.	1	2	3	4

15. 부정행위를 한 학생은 반드시 처벌을 받게 한다.	1	2	3	4

16. 평가기준과 결과를 공개한다.	1	2	3	4

17. 시험대신 리포트와 출석으로 점수를 낸다.	1	2	3	4

18. 교수들이 직접 공정하게 채점한다.	1	2	3	4

19. 교실에서의 윤리, 공정성, “올바른 일을 하는 것” 등을

강조한다.	1	2	3	4

20. 논술형이나 오픈북시험을 실시한다.	1	2	3	4

VI. 학업부정행위에 대한 여러분 자신의 경험은 어떻습니까?

다음 문항들은 대학교에서 성적과 관련된 과제물이나 시험에서 여러분이 어느정도 부정행위를 한 적이 있는 지를 알아보기 위한 것입니다. 모든 자료는 익명으로 되어 있습니다. 아래의 진술에 솔직하게 대답해 주시면 감사하겠습니다.

다음 진술에 대하여	“전혀 부정행위를 한 적이 없으면”	1번

“단 한번 부정행위를 한 적이 있으면”	2번

“여러번 부정행위를 한 적이 있으면”	3번

“부정행위를 많이 한 적이 있으면 ”	4번에   V표  해 주십시오.

전혀      한번     여러번     많이

없다      있다      있다      있다

1. 시험볼 때 사용해서는 안되는 비밀쪽지를 사용하는 것.	1	2	3	4

2. 시험볼 때 다른 학생의 시험지를 보는 것	1	2	3	4

3. 교수가  보지 말라고 금지한 과거의 시험문제를 보는 것.	1	2	3	4

4. 다른 학생에게 대리 시험을 치르게 하는 것.	1	2	3	4

5. 정당한 이유없이 예정된 시험시간에 나타나지 않는 것.	1	2	3	4

6. 과제물을 할 때 인용한다고 밝히지 않은 채

글자그대로 베끼는 것.	1	2	3	4

7. 새로운 과목의 논문을 쓰기 위해서 이전에 제출한

논문의 자료를 이용하는 것.	1	2	3	4

8. 사전에 교수의 허가를 받지 않고서 같은 논문을

여러개의 다른 과목에 제출하는 것.	1	2	3	4

9. 논문을 쓸 때 자신이 읽지 않은 책이나 논문을

참고문헌에 쓰는 것.	1	2	3	4

10. 다른 학생이 학점을 받게 하기 위해서 내가 쓴

과제물이나 논문을 빌려주는 것.	1	2	3	4

11. 대리출석하는 것	1	2	3	4

12. 책상, 벽, 손바닥, 지우개 등에

예상답안을 써 놓는 것	1	2	3	4

13. 교수나 조교들에게 잘 보이는 것	1	2	3	4

14. 감독자 모르게 노트나 책을  펴 놓는 것	1	2	3	4

15. 다른 학생의 논문이나 과제물을 베끼는 것	1	2	3	4

16. 출석체크후 나가는 것	1	2	3	4

17. 시험볼 때 답안지를 교환하는 것	1	2	3	4

[기타 사항]

1. 여러분의 부모님은 여러분이 성공하도록 얼마나 압력을 주었습니까?

전혀 압력을     약한 압력을    강한 압력을      아주 강한

주지 않음           줌             줌           압력을 줌

1              2              3               4

2. 맨 처음 학업부정행위를 한 것은 언제입니까?

초등학교       중학교             고등학교           대학교

3. 그때 한 부정행위는 어떤 것이었습니까?  (                                        )

4. 생활수준:  상    중    하

5. 성별:  남      여

6. 학년:  (          ) 학년

7. 나이: 만 (       )세

8. 지난학기 평점  (           )   (어렵겠지만 꼭 적어주십시오.  이 설문지는 무기명입니다)

설문지에 응답해 주셔서 진심으로 감사드립니다.