과학실 운영 계획

○○○○. 3. ○○초등학교

기본

목표

관찰 실험 학습의 시설과 자료의 증설 운영을 통해 교사들의 사전 연수 기회를 확대시키고 철저한 실험 중심의 탐구 학습 실천으로 자연과 학습 지도 방법을 개선하여 기초 과학 교육을 정상화하는데 있다.

운영 방침

과학실의 교구 자료를 정비하고 고학년 위주로 활용한다.

저학년의 자연과 학습은 주로 교실을 활용하고 필수 실험 주제에 한하여 과학실의 시간 조정으로 활용한다.

학년별 자연과 필수 실험 단원에 따라 우선 순위를 정하여 과학실 사용 시간을 매일, 매시간 배정 활용한다.

세부 사항

활용 방법

각 학년 교사들의 사전 실험 실습 연수를 위하여 과학실은 수업 종료 후 개방한다.

과학실 사용 시간은 각 담임에게 유인물로 배부하고 과학실 입구에 게시하여 활용율을 높인다.(과학실 사용 시간표 별첨)

자연과 수업은 가능한 한 동학년을 동일에 배정하여 학습 진도 조절에 편리하게 한다.

과학실 사용 학년은 진도를 조절하여 가능한 한 같은 날 같은 차시의 수업을 하도록 한다.

과학실은 수업 전에 과학실 보조 교사가 실험 장치를 꾸며 놓고 실험이 끝나면 뒤처리를 하도록 한다.(담임은 수업만 하도록)

과학실 사용일지를 작성하여 과학실 사용에 효율성을 높인다.(과학실 사용일지 양식 별첨)

자료 대여 및 반환

학년의 교실 수업시 필요한 자료 및 기구는 학년 자료 담당 교사가 학년 전체의 자료를 대여하여 학년 교재 연구실에 비치하여 활용하고 활용 차시가 끝나면 학년 자료 담당자가 일괄 반납한다.

대여 활용 자료는 과학 보조 교사가 자료 대출부에 기재하고 대출하며 자료 상태 및 상황(파손 여부)을 확인한다.

주의를 요하는 기구 및 자료의 대여는 시범 자료에 한한다.

과학실 사용의 우선 순위 필수 주제

가열 실험을 해야 하는 학습 주제

초자(유리) 실험 기구를 사용하는 주제

위험성이 높은 화학 약품을 사용하는 학습 주제

암막 및 다량의 전원을 필요로 하는 학습 주제

다량의 수원 수급을 필요로 하는 학습 주제

기타 넓은 실험대가 필요한 학습 주제

교재 교구를 교실에서 조작 활용하기 불편한 학습 주제

교재 교구 · 자료 확충 및 활용

교구 및 자료 선정위원회를 조직하여 양질품의 교재 교구 및 자료를 우선 순위에 의하여 구입한다.(교구선정위원회 별첨)

학년 단위 협의를 걸쳐 확충하되 별도 계획에 의한다.

활용은 자료실 운영 계획에 의한다.

과학실 환경 구성

학생의 과학적 탐구 능력을 신장시킬 수 있는 환경

기본 학습 훈련에 도움을 줄 수 있는 기본 환경

과학실 안전 관리 규칙

과학 실험시에는 정숙하고, 안전하고, 침착하게 행동한다.

목적이 뚜렷한 실험을 한다.

교사의 지도나 지시가 없을 때는 기구나 약품에 손대지 않는다. 지도 교사는 반드시 실험복을 착용하고 아동은 간편한 복장을 한다.

사고시는 즉시 응급 조치를 한다.

화재 - 젖은 걸레, 물, 모래

산, 염기 - 수산화나트륨, 식초로 중화, 물로 세척

실험시 유의 사항

가열 실험은 장치 상태를 확인하고 점화하며 소화는 지정된 도구와 방법에 따른다.

초자 기구는 다루는 법을 먼저 익히고 실험에 임한다.

화학 약품의 냄새는 손으로 바람을 일으켜 맡는다.

약품의 농도는 교사가 확인한 것만 사용하게 한다.

유리관을 끼울 때에는 물에 적신 다음 수건으로 싸서 돌리면서 끼운다.

전기 기구는 모든 스위치를 내린 다음 콘센트에 연결한다.

관찰이나 측정의 결과는 사실대로 판단하게 한다.

실험상 결과의 오류가 생기면 그 원인을 밝혀서 재실험하도록 한다.