결재	계	부 장	교 감	교 장

독서지도 운영 계획

○○중학교

협조 : 국어과 교사 :

학급 담임 교사 :

주제 : 독서교육을 통한 올바른 인성 형성과 창의력 신장

독서교육을 통해 학생들의 독서 수준을 향상시키고 독서 습관을 길러주며, 그것을 통해 형성된 학생들의 올바른 인성과 사고력을 바탕으로 자기 주도적 학습능력과 창의력을 신장시켜 삶의 질을 높여갈 수 있게 한다.

<목 차>	1. 목 적

2. 지도

방향

3. 독서지도위원회 구성

4. 독서교육활동 연간 추진 과제 및 일정

5. 학교도서관 운영 계획

6. 독서 인증제 실시

7. 기대

효과

8. 붙 임

1. 목적 : 다양한 독서교육을 통한 창의력 신장과 올바른 인성교육을 도모한다.

(1) 좋은 책을 항상 가까이 하여 독서를 생활화한다.

(2) 독서를 통해 풍부한 교양을 습득하고 비판적 사고력을 기른다.

(3) 흥미롭고 다채로운 감상활동을 통해 창의력과 표현력을 기른다.

2. 지도 방향

(1) 독서 시간을 확보하여 책을 늘 읽도록 한다.

(2) 독서 기록장을 활용하여 자신의 독서 역사를 남긴다.

(3) 다채로운 독서 경진대회를 실시, 학생들의 흥미를 끌어 독서 동기를 유발한다.

(4) 독서 인증제를 실시하여 1달에 1권 이상의 책을 꼭 읽도록 한다.

(5) 모든 교과에 도서관 활용 수업을 적극 권장하여 독서 효과를 높인다.

(6) 학생들의 도서관 이용을 적극 권장한다.

(7) CA 도서활동반(책으로 여는 세상)을 운영한다.

(8) 필독 도서 및 권장 도서는 교과 담당 교사와 학생들의 추천 도서를 적극 반영한다.

3. 독서 지도 위원회 구성

(1) ‘독서 지도위원회’의 조직과 운영

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 지도위원(각 학년 국어과 교사 및 학급 담임 교사), 간사(독서교육담당교사)를 두고 3월초에 구성

② 임무 : 독서지도 계획 수립, 독서 지도상의 문제점 발견 및 해결방안 모색, 독서교육에 관한 제반 업무의 협의

③ 운영 : 월 1회의 정기회의(매월 마지막 수요일) 및 비정기회의를 갖고 간사는 회의록을 작성하여 직원회의에 보고하고 회의록은 보관.

(2) ‘독서지도 위원회’ 구성표

						위 원 장 : 교 장
							부위원장 : 교 감
교과 담당 지도위원								학급 독서 활동 담당 지도위원						독서지도담당 간사
국어과 교사 :								각 학급 담임 교사

4. 독서 교육 활동 연간 추진과제 및 일정

(1) 추진과제

추진주제	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
독서지도의 주체 형성	▪독서지도위원회 운영 - 매월 마지막 주 수요일 정기회의	독서지도위원	독서지도 담당 교사
다양한 독서 활동의 기회 제공	▪5분 독서 방송	학생, 교직원	도서관 담당 교사
	▪다양한 독서 경진대회 실시 - 매 학기 1회, 총 2회 실시	전체 학생	독서지도 담당 교사 학급 담임 교사
	▪독서교육을 통한 부진아 지도 - 주 1회 1시간 실시	부진아 대상 학생	부진아지도 담당 교사
	▪독서기록장 및 독서일기 쓰기	전체 학생	담임, 국어과 교사
	▪읽기자료 배부 - 매주 수요일 배부	교사, 학생	독서지도 담당 교사
	▪one -book 운동을 통한 독서 공동체감 형성	교사, 학생	독서지도 담당 교사

(2) 월별 추진 일정

월	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
3월	▪독서지도위원회 조직	교장, 교감, 국어과 교사, 학급 담임 교사, 독서지도 담당교사	독서지도 담당 교사
	▪필독도서 선정 및 홍보	전체 학생	독서지도위원회
	▪필독도서 목록집 발간 및 배부	전체 학생	독서지도위원회
	▪독서기록장 발간	전체 학생	독서지도위원회
	▪One-Book 도서 선정 및 홍보	교사, 학생, 학부모	독서지도위원회
	▪도서 대출증 발급 및 도서관 방문의 날 운영	교사, 학생	독서지도 담당 교사
	▪문자해독능력 부진아 조사	전체 학생	국어과 교사
	▪독서 부진아 담당 교사 연수	부진아지도 담당교사	독서지도 담당 교사

월	세부활동	실천방법
		대상	실시 주체
4월	▪자기주도적 독서활동 및 독서록 기록	전체 학생	학급 담임 교사
5월	▪자기주도적 독서활동 및 독서록 기록	전체 학생	학급 담임 교사
6월	▪1차 독서경진대회 실시 - 다양한 분야의 독후 감상 표현 활동 및 1차 독서 퀴즈 대회	전체 학생	국어과 교사 독서지도 담당교사
7월	▪방학 중 읽을 도서 및 방학과제 부과 - 독서 표현 하기	전체 학생	국어과 교사 독서지도 담당교사
9월	▪‘독서의 달’ 행사 - 2차 독서퀴즈대회, 독서모범상, 독서 표현과제 우수자시상, 독서감상문발표대회	전체 학생	독서지도 담당 교사
	▪One-Book 도서 독서 토론회	전체 학생	학급 담임 교사
10월	▪한글날 기념 백일장 대회	전체 학생	독서지도 담당 교사
	▪서점, 공공 도서관 방문 체험 활동	전체 학생	담임 교사
	▪One-Book 저자 초청 강연회	교사, 학생, 학부모	독서지도 담당 교사
11월	▪2차 독서경진대회 - 다양한 분야의 독후 감상 표현 활동 및 독서골든벨 퀴즈대회 실시	전체 학생	국어과 교사 독서지도 담당교사
12월	▪독서 인증제 인증서 수여 ▪독서 우수 학급 및 독서왕 시상	전체 학생	독서지도 담당 교사
1월	▪독서 여행	독서관련 행사입상자	독서지도 담당 교사

(3) 세부 추진 계획

■ 학년별 필독도서 선정, 홍보

① 자료선정위원회 및 독서지도위원회에서 학년별, 교과 단원별 필독도서 선정. (3월중)

② 필독도서목록과 해제, 독후활동을 내용으로 하는 도서 목록집 발간. (3월중)

③ 독후활동 중심의 독서기록장과 통합 발간 추진.

■ 5분 독서 방송

① 주 1회 아침 자습 시간을 이용하여 독서방송을 실시하여 독서분위기를 조성하고 독서 및 도서에 대한 정보 제공.

② 필독도서에 대한 구체적인 정보 제공 및 독서와 관련된 이야기를 방송 내용으로 함.

③ 도서 동아리 “책으로 여는 세상반”의 자율적인 계획에 의해 시행.

■ 독서교육을 통한 부진아 지도

① 의의 : 중학교 학업 부진아의 경우 어릴 적의 독서경험이 부족하고, 문자해독능력 및 이해 능력이 부족하므로, 그림책이나 동화책을 통한 지도를 통하여 문자해독 능력이나 이해 능력을 신장시킬 수 있음.

② 방법

․문자해독능력 부진아 조사. (3월 중)

․국어과 부진아 담당 교사 연수 실시. (3월 중)

․그림책, 동화책을 통한 부진아 지도 실시. (주 1회, 1시간)

■독서기록장 및 독서일기 쓰기

① 독서일기가 포함된 독서기록장 발간 및 배포. (3월 중)

② ‘필독 도서 목록집’과 통합하여 발간.

③ 담임 교사 및 국어과 담당 교사의 수시 지도 실시.

■ One-Book 운동 실시

① 독서지도위원회에서 교사, 학생, 학부모가 공통으로 읽을 수 있는 도서 선정. (3월 중)

② 가정통신문, 학부모 회의, 학부모 면담 시에 선정된 도서 홍보.

③ One-Book 도서 독서 토론회 및 독후 활동 전시회 개최. (9월 중)

■ 읽기 자료를 통한 독서교육

① A4 한 페이지 정도 분량의 읽기 자료 배부. (주 1회)

② 학생용, 교사용, 화장실 부착용 읽기 자료를 별도로 마련하여 배부.

③ ‘좋은 생각’ 등의 잡지류, 단행본의 서문 등 활용.

■ 독서 표현 작품 공모

① 전체 학생을 대상으로 여름 방학 과제로 부과하여 실시한다.

② 장면화 그리기, 캐릭터 만들기 등과 같은 다양한 활동이 이루어지도록 안내하고 지도한다.

③ 국어과의 협조를 통해 평가에 반영되도록 한다.

④ 제출된 작품 중에서 우수 작품은 시상하고, 전시한다.

■독서의 달 행사

① 교육청의 독서의 달 행사 지침을 참고하여 실시. (9월 중)

② 주요 행사 내용

․각종 독서 관련 홍보물 부착.

․독서모범상 시상 - 담임 교사 및 아이들의 추천으로 각 반 1명 선발.

․독서퀴즈대회 - 각 학년별 두레를 결성하여 실시.

․독서표현작품 우수작 시상 - 여름 방학 과제 제출 작품 중 우수작 시상.

■ 독서 여행

① 겨울 방학 중 2박 3일 정도의 일정으로 실시.

② 여행 대상자는 독서모범상 수상자, 각종 백일장 대회 입상자, 기타 독서관련행사 유공자 및 수상자로 함.

③ 학교 및 지역사회(군청, 읍사무소 등)와 협조하여 비용 부담을 최소화하여 운영함.

④ 11월 중 구체적인 계획 수립 및 사전 답사 실시.

■학교 도서관을 활용한 독서 교육

① 아래 항의 도서관 운영 계획서 참조.

5. 학교 도서관 운영 계획

(1) 학교 도서관의 목적

① 도서관 활용을 통한 정보 습득과 정보 활용 능력을 키운다.

② 쉼터로서의 기능과 문화적 감수성을 키우기 위한 공간으로 활용한다.

③ 일반 도서 및 멀티미디어 자료의 자유로운 활용이 가능하도록 하여 입체적이고, 전문적인 수업공간이 되게 한다.

④ 학생의 진로 지도 및 인격 형성의 장으로 활용하여 미래 사회에 대비하게 한다.

⑤ 교사들의 교육 연구 활동에 필요한 자료와 교양 도서를 풍부하게 제공하여 교사의 자질 향상과 전반적인 수업의 질을 높이는 데 기여하도록 한다.

(2) 학교 도서관의 조직과 임무

				교 장
				교 감
	자료선정 위원회									도서관 운영 위원회
				특색교육부장
			도서관 담당 교사
	학생 도서 동아리									학부모 도우미

■ 도서관 운영 위원회

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 위원(교과주임), 간사(독서교육 담당교사)를 두고 3월 초에 구성.

② 임무 : 도서관 운영에 대한 자문 및 협의 기관으로 제반 문제를 협의하여 원활한 도서관 운영을 기한다.

③ 운영 : 자료 선정 위원회와 통합하여 운영한다.

■ 자료 선정 위원회

① 구성 : 위원장(교장), 부위원장(교감), 위원(교과주임), 간사(독서교육 담당교사)를 두고 3월 초에 구성.

② 임무 : 도서관에 비치할 자료의 선정, 신간도서구입목록 결정, 필독, 권장도서 목록 작성과 홍보.

③ 운영 : 도서관 운영 위원회와 통합하여 운영하며, 정기회의(매 학기 초 둘째 수요일) 및 비정기 회의를 갖고 간사는 회의록을 작성하여 직원회의에 보고하고 회의록은 보관한다.

■ 학생 도서 동아리(책으로 여는 세상반)

① 도서관 업무에 관심이 있는 학생들로 구성하며 도서관 담당 교사의 책임하에 CA(책으로 여는 세상반) 및 동아리활동을 통하여 지도 운영한다.

② 도서 운영부 : 도서 등록, 도서 분류, 목록 작성, 도서 대출 및 반납, 각종 통계, 도서정리, 서가 배열, 도서 정리, 도서 점검 및 수리

③ 취재부 : 인터넷 도서 검색과 독서 활동과 관련된 자료 수집 활동

④ 홍보 편집부 : 도서관 선전, 도서관 소식지 발간, 조사 통계, 신문, 잡지 정리, 게시물 작성 및 교환, 기타 자료 정리

■ 학부모 도우미

① 목적 : 사서 교사 없이 운영되는 도서관을 보다 효율적으로 운영하고, 학부모의 학교참여와 독서교육에 대한 관심을 유도하기 위하여 실시

② 운영 : 3월 중 학부모 도우미을 모집, 위촉하고, 도서관 업무에 대한 교육을 실시한 뒤 도서관 담당 교사의 업무를 보조하도록 운영.

(3) 도서의 대출 및 열람 활동 원칙

■ 기본 규정

① 이용자 : 평창중학교 학생, 교직원

② 자료 열람 및 대출 방식 : 전면 개가제 원칙

③ 대출 활동 : 관내 대출 및 관외 대출 실시

■ 도서 대출과 반납

① 도서 대출 및 반납은 DLS 프로그램을 이용하여 실시한다.

② 1회 대출 기간은 1주일이며, 대출 도서 한도는 2권을 원칙으로 한다.

③ 주어진 기간 안에 책을 다 보지 못하였을 경우에는 재대출 수속을 밟아 대출 기간을 연장한다.

④ 도서 대출, 반납 및 열람 시간

▪도서관 이용 시간 : 학년 구분 없이 매주 월 ～ 금요일(휴일 제외)

▪도서 대출 및 반납시간 :

․ 아침 자습 시간 : 08 : 30 - 08 : 55

․ 쉬는 시간 : 매 쉬는 시간 모두 개방

․ 점심 시간 : 12 : 30 - 13 : 15

․ 방과 후 : 15 : 00 ～ 16 : 00

▪참고 도서 열람 시간 : 도서대출시간에 준함.

⑤ 관외 대출 미실시 도서

▪귀중도서 및 특별 취급 도서

▪사전 등 참고 도서

▪정기 간행물

▪관내에서 열람도가 높은 도서

▪교과 담임 교사가 과제물로 제시한 도서

⑥ 자료의 파손 및 분실에 대한 책임은 대출자 본인이 지도록 하며, 파손, 분실된 도서는 같은 도서를 구입해 오는 것을 원칙으로 한다. 만약, 파손, 분실된 도서가 절판되었을 경우에는 파손, 분실된 도서와 같은 가격의 도서 중에서 도서관에서 지정하는 도서를 구입해 오는 것으로 한다.

⑦ 방학 일주일 전에는 방학맞이 특별대출(10권씩 대출, 반납은 개학하는 날)을 실시한다.

(4). 학교 도서관 자료 구입 및 정리 원칙

■ 도서관용 자료는 자료선정위원회, 혹은 자료선정위원의 심의를 거쳐 학기초에 구입하는 것을 원칙으로 한다.

* 참고: 자료별 배분 비율 기준

유별	000 총 류	100 철 학	200 종 교	300 사회 과학	400 순수 과학	500 기술 과학	600 예 술	700 어 학	800 문 학	900 역 사	계
배분 비율	5	5	3	10	15	8	6	4	27	17	100%

■ 도서 자료는 이용가치 상실, 파. 오손, 망실, 교환 등으로 폐기 혹은 제적할 수 있으며, 폐기 또는 제적 범위는 ‘독서 및 도서관 진흥법’의 규정에 의해 연간 당해 도서관 전체장서의 3%이내, 당해 년도 수입 장서량의 50%를 초과할 수 없도록 한다.

■ 도서 제적은 제적 도서 목록을 작성하여 학교장의 결재를 얻은 후 제적 대장에 기입하는 순으로 처리한다

■ 도서관의 모든 자료는 년 2회 (7월, 12월) 정기적으로 점검하고, 그 결과를 학교장에게 보고한다.

(5) 도서관 활성화 계획

추 진 주 제	세 부 활 동	실 천 방 법
		대 상	실 시 주 체
도서관 운영의 주체 형성	▪도서관 운영 위원회 운영 -매월 마지막 주 수요일 정기 회의	도서관운영위원	도서관담당교사
	▪자료 선정 위원회 운영 -도서관 운영 위원회와 통합, 운영	자료선정위원	도서관담당교사
	▪학생 도서 동아리 운영 -C.A 및 수시 모임 통해 운영	희망 학생	도서관담당교사
	▪학부모 도서 도우미 운영 -명예교사로 위촉하여 운영	희망 학부모 및 지역 시민단체	도서관담당교사
도서관 개방	▪학기 중 상시 개방 - 운영 규정에 의해 대출,반납 실시	학생, 학부모, 교사	도서관담당교사
학습정보센터의 역할 강화	▪구입 - 매 학기초 도서 구입	교사, 학생	도서관담당교사
	▪기증 - 행정실을 통해 상시 기증 유도	교사, 학생, 학부모	도서관담당교사
	▪비도서자료의 통합 관리	교사	도서관담당교사
	▪교사 대상 서비스 강화 -목록 및 목차 서비스	교사	도서관담당교사

추 진 주 제	세 부 활 동	실 천 방 법
		대 상	실 시 주 체
홍보 및 접근성 강화	▪도서관 신문 발행 - 격월간 발행	교사, 학생	도서관담당교사
	▪아침 도서관 방문 - 반별로 월 1회 이상	학생	도서관담당교사, 담임교사
	▪책 속 보물 찾기 - 격월로 진행	학생	도서관담당교사
진로상담 기능 강화	▪인성 교육 자료 배부 - 주 1회	교사	도서관담당교사, 상담실
	▪독서 상담 실시 - 월 1회 실시	학생	도서관담당교사, 상담실
문화공간의 역할 강화	▪도서관 영화제 - 격월로 진행	학생	도서관담당교사, 영화동아리
	▪주제 도서전 - 매월 진행	학생	도서관담당교사
학교 역사관의 역할 수행	▪학교 역사관 운영	교사, 학생	도서관담당교사

6. 독서 인증제 실시

(1) 백오장 실시의 일환으로 학년별로 선정된 필독 도서 및 권장도서 중 15권을 기준으로 하여 3개 년간 최소 45권의 독서를 할 수 있도록 한다.

(2) 독서 인증 방법

급수	특급	1급	2급	3급	4급	5급	6급	7급	8급
독서량(권)	60	55	50	45	40	30	20	15	10
기준 및 목표				3학년 목표 및 졸업인증기준		2학년 목표		1학년 목표

7. 기대 효과

(1) 인성 가치 영역

① 자아 정체성을 확립할 수 있다.

② 타인 및 공동체에 대한 이해심을 증가시켜 공동체 참여의식을 높여 준다.

(2) 지혜 - 사고력 영역

① 간접 경험을 통해 지식이 확대된다.

② 사고력, 비판력, 상상력이 증대된다.

(3) 학습 능력 영역

① 어휘 구사력, 글쓰기 실력 향상 등 자기 표현력이 증대된다.

② 자기 주도적 학습 능력이 향상된다.

③ 정보의 습득 및 가공 능력이 향상된다.

(4) 삶의 효율성 영역

① 문제 해결력이 증가한다.

② 미래 설계에 도움을 준다.

③ 감정이 풍부해져서 삶의 질을 윤택하게 할 수 있다.

④ 여가를 생산적으로 활용할 수 있다.