학교 대화문화 조성 및 운영 계획

Ⅰ. 대화문화

조성

1. 필요성

인간의 일상생활 속에서 언어는 의사소통의 소중한 역할을 한다. 이 의사소통의 대부분을 차지하는 대화의 우리 생활에서 차지하는 비중이 매우 높다. 그러나 정보화 시대인 오늘날은 인간의 이기적 성향과 황금만능주의, 무분별한 외래어의 수용, 통신언어의 남용 등으로 인하여 사회구성원 간의 대화 부족 현상이 더욱 가속화되어 가고 있다. 뿐만 아니라 정체의식이 완전히 확립되지 않은 청소년들은 다양한 정보매체와 마주한 혼자만의 시간 증가로 정서적으로 메말라, 구성원들과 대화가 부족하여 인간적인 따스함이 부족하고 정서적인 표현력이 부족함을 스스로가 느끼고 있다.

사람다운 사람을 육성하난 교육의 가치는 미래사회를 이끌어 갈 우리 학생들이 물질보다는 인간을, 자신보다는 이웃을 더 사랑할 줄 아는 마음을 가질 수 있게 하고, 이러한 인격 형성을 위해서는 정답고 논리적인 대화를 위한 효율적인 지도방안이 요청되고 있다.

‘ 말 한마디로 천냥 빚을 갚는다 ’ 는 속담서도 알 수 있듯이 우리 조상들은 정감이 흐르는 따스한 대화를 물질보다 더 중시했음을 알 수 있다. 그러나 지금의 현상은 순화되지 못한 말들이 오가는 사이버 공간, 근본을 알 수 없는 은어, 비어, 저속어가 난무하고 컴퓨터와 마주한 대화의 단절은 학생들의 정서마저도 해치고 있는 실정이다.

어린 시절에 한번 형성된 잘못된 습관은 바꾸기 매우 어렵다. 가정, 학교, 사회에서의 대화 습관이 바르게 형성된다면 우리 사회는 더욱 박고 따스함이 흐르는 사회가 될 것이다.

2.

목적

지식․정보화 사회를 급격하게 변화하면서 초래되는 교사-학생, 부모-자녀, 학생-학생의 만남과 대화가 기회 상실에서 오는 문제를 극복하고, 상호이해와 존중하는 눈높이의 개화생활 실천과 신뢰감의 형성으로 사랑이 흐르는 인간적인 학교문화가 창조 될 수 있도록 하기 위하여

- 교육공동체 구성원간이 대화 부재의 원인을 분석, 파악하여 대화문화 조성의 기반을 닦고

- 대화를 중시하는 교실 수업 전개와 생활지도로 학교 현장에서의 대화 활동을 촉진시키며

- 다양한 대화 활동의 기회를 제공하여 대화문화를 활성화 시켜 학교교육의 인간화에 기여하는 대화교육 운영의 목적으로 한다.

3. 현재의 상황

가. 실태 분석

1)학생

▷ 대부분의 학생들이 마음을 터놓고 대화해 본 경험은 있으나, 대화의 상대자가 친한 친구로 제한되어 있는 편이다.

▷ 대화의 상대가 제한적인 이우는 선생님과 대화할 시간 부족, 부모님의 이해 부족, 기성세대의 권위적 태도 등으로 인한 두려움과 사회 구성원들에 대한 믿음의 부족으로 나타났다.

▷ 일상생활에서 대화의 중요성과 필요성을 많이 느끼고 있으며, 주로 친한 친구와 가족과의 대화가 많은 편이다.

2)학부모

▷ 대부분의 학부모들은 마음을 터놓고 대화해 본 경험은 있으나, 대화의 상대는 가족이나 친구로 제한되어 있고 상황에 따른 대화 방법이 다소 미숙한 편이다.

▷ 대화의 상대가 제한적인 이유는 교사에 대해서는 대화를 통해 제공되는 정보가 자기 자녀에 대한 선입견을 가질 수 있다는 우려와 신뢰감 부족, 자녀에 대해서는 대화 시간 부족 및 부모 중심의 일방적인 대화와 감정에 치우치는 태도 등이다.

▷ 마음을 터놓고 대화하고 싶은 주제로 교사와는 자녀의 학교생활과 진로문제, 자녀와는 생활태도 및 친구문제, 가족 간의 화목이다

3) 교원

▷ 대부분의 경우 마음을 터놓고 이야기한 관리자에게는 권위의식에 대한 선입견, 동료 교사에게는 경계심, 학부모에게는 교사에 대하여 왜곡되게 바라보는 주변의 시각과 자녀 교육에 대한 학부모 중심적 기대 심리. 학생들과는 세대차이와 교사에 대한 학생들의 신뢰감 상실에 대한 우려 등으로 나타났다.

▷ 교사가 마음을 터놓고 대화하고 싶은 마음을 갖고 나름대로의 방법은 알고 있으나, 피상적이거나 일반적인 수준에 머물러 있다.

나. 실태에 분석에 따른 시사점

1) 학생

▷ 또래 활동. 교수-학습활동, 가정생활 등 다양한 장면에서 다양한 대화를 할 수 있는 기회가 제공되어야겠다.

▷ 상대에 대한 이를 높여 대화 상대를 넓히고, 경우에 따른 대화 방법을 다양하게 익힐 수 있는 활동이 요청되고 있다.

2) 학부모

▷ 대화 상대자에 대한 이해 부족으로 발생하는 오해와 편견의 해소를 위한 다양한 정보 제공과 대화 시간을 많이 가질 수 있는 방법이 강구되어야겠다.

▷ 자녀에 대한 올바른 이해를 위해 드높은 관심과 진정한 사랑을 나눌 수 있는 의식을 갖기 위한 다양한 기회가 제공되어야 겠다.

3) 교원

▷ 관리자, 동료교사, 학생, 학부모 등 교육공동체 내에서의 편견 해소와 이해를 도울 수 있는 방안이 모색되어야 하겠다.

▷ 대화활동과 대화방법에 대한 전문가적 소양을 기를 수 있는 연수의 기회가 자주 마련되어야 하겠다.

Ⅱ. 주요 운영 내용

1. 운영 중점 1

대화 중심의 교실수업과 생활지도로 대화활동 촉진시키기

교수․학습활동에 서의 대화문화 가꾸기		정겨운 대화로 건강한 생활 가꾸기		대화소양을 기르기 위한 연수회 개최
가		나		다

2. 운영 중점 2

다양한 대화 기회 제공과 대화활동의 활성화로 대화의 폭 넓히기

사이버 대화방		대화․토론 학예 행사 실시		대화문화 축제 적극 참여하기
		나		다

Ⅲ. 운영 계획

1. 운영 대상 기간

가. 대상: ○○중학교 학생, 학부모, 교원

나. 기간: 200  .   .    - 200  .   .

2. 운영 조직

총 괄
학 교 장
위 원 장
교 감
기획․주무
교무 부장

기획․운영 분과			자료수집․개발 분과			운영․실천 분과				홍보․평가 분과
o 문헌연구 o 운영계획 수립 o 각종 기획 추진 o 지원․자문위원 조직운영			o 각종지도자료 수집․개발 o 대화관련 자료집 발간 o 대화예절 자료집 발간 o 부적응 생활문제 지도 사례집 발간 보급			o 교원 연수 o 교실수업 개선․생 활지도 o 대화방 운영 관리 o 각종행사 활동 추진				o 홍보자료 발간 o 활동 내용 분석 o 각종 조사 결과 통계 및 분석처 리

Ⅳ. 실천 계획

1. 운영 중점1의 실천 계획

대화 중시의 교실수업과 생활지도로 대화활동 촉진시키기

가) 교수․학습활동에서의 대화문화 가꾸기

1) 학교 공개의 날 운영

- 수업공개의 날 운영: 학기별1회

- 목적 : 대화,

- 수업 공개 후 학생, 학부모, 교사의 대화 시간 운영

2) 교수 ․ 학습 과정의 대화 기법 및 지도자료 개발

- 다양한 대화와 발문 방법

- 사고력을 유발하는 발문과 질의,응답 지도 방법

- 아이를 살리는 말과 망치는 말

- 대화를 통한 상담 기법

* 지도 자료 개발을 통한 교직원 연수

3) 대화 중심의 학생활동 활성화

- 학생회 운영 : 월 1회

- 학급회 운영 : 월 1회

- 학생자치조회 운영 : 월 1회

- 목적 : 회의 진행법 연수와 민주적이고 토론 중심의 회의 진행 지도를 통한 대화 공간의 확대

나) 정겨운 대화로 건강한 생활 가꾸기

1) 대회예절 관련 자료집 발간

- 국어, 도덕, 사회교과를 통한 교수․학습자료 발간

- 학생상담지 ‘눈부처’를 이용한 대화예절 자료 발간

2) 학교 및 가정에서의 대화 부재로 인한 부적응 사례 발굴

- 부적응 사례 수집

- 문제 사례별 유형 분석

- 치료 방안 및 지도 사례 안내

3) 학부모-자녀의 대화시간 갖기

- 가족 신문 만들 권장

- 효경의 날 운영(월1회) : 부모의 생신 달에 부모님과 자녀간의 편지를 통한 대화지도

4) 대화․상담의 날 운영

- 교사, 학생 상호간의 1일 1분 대화시간 갖기

- 개별 상담 운영 : 담임 및 상담교사(수시)

- 집단 상담의 날 운영 : 담임 및 상담교사(수시)

- 지역 상담전문기관 전문 상담지도자 활용 : 학기별 1회

5) 대화, 토론 시간 운영

- 시기 : 학급별 월1회 이상: 적응활동 시간 활용

- 대상 : 전교생

- 목적 : 자유 토론을 통한 의사 결정 유도

다) 대화 소양을 기르기 위한 연수회 개최

1) 학교교육의 인간화를 위한 대화문화 조성

가) 대화문화 조성을 위한 학부모 연수회 활성화

- 시기 : 학기별 2회

- 대상 : 본교 학부모

- 내용 : 자녀와의 대화법, 진로지도, 이성교육 등

나) 대화교육 자율 연수

- 시기 : 학기별 2회

- 대상 : 전 교원

2. 운영 중점 2의 실천계획

다양한 대화 기회 제공과 대화활동의 활성화로 대화의 폭 넓히기

가. 대화방 운영

1) 사이버 대화방 운영 - 학교 홈페이지에 사이버 대화방 개설, 상시운영(교육정보부)

2)교내 소리함 설치, 운영 - 학생의 의견 수용 및 해결 방안을 위한 대화(학생부)

나. 대화․토론 학예행사 실시

1) 자기 생각 말하기 대회

- 시기 : 5월

- 대상 : 전교생

2) 선후배 토론회 개최

- 시기 : 매월1회 토요일 오후

- 대상 : 1,2,3학년 독서논술반 학생

다. 대화문화 축제 운영

행 사	시 기	대 상	내 용	비 고
3학년 수련회	7.21-7.23	3학년	․급우간의 대화 시간 ․부모와 대화 시간 ․부모와 자식간 편지 주고 받기
간부 수련회	4.12-4.13	간부학생	․선후배간의 대화시간 ․선생님과 학생과의 토론 시간
축제	10월	학부모 학생 교사	․학부모, 학생, 교사가 함께 참여하는 축제문화 조성 ․가족 작품 전시회 ․교사와 학생이 함께 어울리는 놀이마당 개최

Ⅴ. 결론

교육공동체를 이루는 구성원간의 대화 부재의 원인이 어디에 있는지가 파악되어 대화의 기초를 다지는 방안이 제시되고, 대화를 중시하는 교실수업의 전개와 생활지도로 감동과 정이 오가는 대화문화를 형성하여, 다양한 대화 기회의 제공으로 대화문화의 활성화를 기하게 하여 학교교육의 인간화에 이바지하고자 한다.

학교별 특색 과제 선정

○○중학교

순	학교명	학교장명	학급수	학교대화문화조성 학교별 1특색과제	비고
				* 특색과제: 독서를 통한 선후배 토론화 * 실천내용: ․학년별 모임을 갖는 독서논술반 학생들을 중심으로 매월1회 토요일 오후에 토론회 개최. ․토론 내용은 독서, 시사, 청소년 문화 등 다양한 주제를 함 ․여름방학은 선후배 합동 캠프. 겨울방학에는 선후배 합동 독서여행을 실시하여 대화를 통한 선후배간의 우정을 나누고 깊이 있는 경험을 할 수 있도록 함.