축구의 이해 학습지도안

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단 원 명	축 구		일 시	○○○○.○○.○○	차 시	1/11
학습주제	축구의 이해		지도학급	○학년	장 소	교 실
학습목표	＊축구의 발달과정과 특성을 안다. ＊축구의 경기규칙을 안다.
교수-학습	학 습 모 형	단일교과 수준별 활동				최적학습 조건모형
	학습집단조직	일제학습
						문제해결 학습모형
	활 동 내 용	축구의 발달 및 특성, 경기규칙 이해
학습단계	교수-학습 개선					시간	자료 및 유의점
	학생 - 학습 활동			교사 - 교수 활동
도입 목표확인 열린학습 no 확인 yes 심화 보충 정리	◉ 전시 학습 상기 ◉ 본시학습 확인 ․축구경기에 대한 이해 ◉ 학습 목표 확인 ․학습목표를 숙지하도록 한다. ◉ 학습과정 확인 ․조별학습 병행 일제학습 ◉ 조별학습(수준별 활동) ․주제 1 : 축구의 발달 ․주제 2 : 축구의 특성 과 효과 ․주제 3 : 축구경기의 규칙 ◉ 조별 활동 결과 발표 ․조별로 학습목표에 도달하도록 노력한다. ◉ 각 조별로 자기 수준에 맞는 개별 학습하기 ◉ 형성평가 ․조별로 평가에 참여하여 학습목표 도달 여부 확인. ◉ 부여된 과제익히기 ․킥 익히기 ◉ 단원의 정리 ․질의 응답			◈ 전시학습 상기 질의, 답변 ◈ 본시학습 내용 제시 ․축구경기에 대한 이해 ◈ 학습 목표 확인 ․학습 목표 제시 ◈ 학습과정 확인 ․조편성 ◈ 축구경기에 대한 설명 ◈ 조별발표에 따른 학습 주제 제시 ◈ 다른 조의 발표를 보고 자신의 학습결손을 보충하게 한다. ◈ 발표를 잘하는 조(학생) 선정 ◈ 형성 평가를 실시한다. ․목표에 도달여부를 평가하고 강평한다. ◈ 차시 예고 및 과제제시 ․킥 익히기 ◈ 단원의 정리 ․질의 응답		5 27 5 5 3	․출석확인 ․학습준비 확인 ◎ 준비물 ․실물 화상기 ․칠판 ․학습 과정안 ․조별 발표 ․격려 칭찬

	학 습 내 용
□ 축 구 1. 축구의 발달 ․1863년 영국의 풋볼협회가 경기규칙 제정 ․1904년 국제축구연맹(FIFA) 창설 ․우리나라에는 삼국시대에 현재의 축구와 비슷한 축국이라는 운동이 있었음 ․1900년대 외국인 선교사에 의해 우리나라에 소개 2. 특성과 효과 ․넓은 운동장에서 주로 발로 공을 다루는 운동이므로 강한 체력과 왕성한 투지가 필요하며 단체 경기이므로 협동심을 기를 수 있음 ․전신운동으로 근력, 지구력, 민첩성, 강한 정신력, 책임을 다하는 태도를 기를 수 있음 3. 축구경기의 규칙 가. 경기방법 ․경기인원 : 각 팀당 11명으로 구성된다. ․경기시간 : 전후반 각 35분이며 경기중간에 10분간의 휴식시간을 갖는다. ․심판원 : 주심 1명과 선심 2명이 경기를 운영한다. 나. 중요 경기규칙 ․직접프리킥 : 직접 골로 연결할 수 있으며 다음과 같은 반칙을 범했을 때 상대편에게 주어진다. ․상대편을 차거나 차려고 하였을 때(키킹) ․다리를 걸어 상대를 넘어뜨렸을 때(트리핑) ․몸과 어깨로 상대를 거칠게 밀었을 때(차징) ․선수의 손이나 팔에 공이 닿았을 때(핸들링) ․고의로 상대를 붙잡았을 때 (홀딩) ․상대를 밀었을 때(푸싱) 간접프리킥 : 직접골로 연결할 수 없으며 반칙을 범했을 때 상대편에게 주어진다. ․ 오프사이드 반칙을 범했을 때 ․위험한 플레이를 하였을 때 4. 월드컵 축구 : 1930년 우루과이에서 제1회 대회 개최 ․우리나라 월드컵대회 참가 : 1954년(스위스) 1986년(멕시코) 1990년(이탈리아) 1994년(미국) 1998년(프랑스)
보 충 활 동		심 화 활 동
◇ 축구경기의 발달 및 특성 효과 이해하기		◇ 축구경기의 방법 및 경기규칙 이해하기
평 가 내 용			비 고
1. 중학교의 축구경기 시간은? 2. 공격팀 선수가 패스하는 순간 패스를 받는 사람이 골키퍼를 제외한 수비수보다 상대편의 골문 앞에 있는 경우는? 3. 다리를 걸어 상대를 넘어뜨렸을 때의 반칙은?			․전후반각35분 ․오프사이드 ․트리핑